domingo, 13 de diciembre de 2015

Nada es lo que parece.


Si nos hiciesen un test sobre películas de Disney probablemente sacaríamos un 10. Y es que desde que nacimos nos hemos pasado la infancia viendo una y otra vez y sin parar todo tipo de películas de Disney. Siempre nos han hecho creer que este tipo de películas eran buenas y cuyos valores eran de lo más educativos, pero eso no es del todo cierto.

Es verdad que hay ciertas películas de Disney que son ejemplos a seguir, pero en este post nos vamos a centrar en las que están enfocadas a las princesas Disney concretamente a Cenicienta.


La película de Cenicienta a simple vista no tiene nada malo. Una joven huérfana que vive con su madrastra y hermanastras las cuales la tienen todo el día limpiando la casa y no le dejan tiempo para ella. Cenicienta se enamorada del príncipe y finalmente consigue salir de ese horror casándose con él.

Esta película nos ha hecho creer por un lado que es la mujer la que debe limpiar siempre y realizar las tareas del hogar, mientras que el hombre es el que trabaja y mantiene a la familia. Un valor completamente machista y retrógrado que pocos se dan cuenta de ello, ¿ qué es eso de que la mujer tiene que encargarse de la casa? ¿ y el hombre que pasa?. Primer valor completamente anti-educativo que hace que los niños puedan crecer con esa idea.

Por otra parte está la idea de que Cenicienta para salir de ese horror debe casarse, porque claro una mujer si no encuentra a su ‘principe azul’ no tiene nada que hacer en la vida. Otra idea completamente equivocada que se le cuenta a un niño pequeño el cual lo acaba creyendo, pero una mujer se vale por si sola y no necesita de nadie para vivir. Cenicienta podría haber salido de aquella vida estudiando o trabajando no convirtiéndose en princesa como si no hubiese otra manera.

La forma de ser de Cenicienta bajo mi punto de vista no es nada apropiada. Una cosa es ser educada y no meterse en problemas, y otra no tener personalidad. Las escenas en las que la madrastra y hermanastras le faltan constantemente el respeto a Cenicienta con insultos o ridiculizándola, son escenas en las que se ve la sumisión de Cenicienta. Enseñar a un niño que cualquiera pueda tener el derecho de faltarte al respeto y que tiene que agachar la cabeza ante eso, me parece lo menos apropiado para un niño que está formando su personalidad. No estoy hablando de enfrentarse a nadie, pero si que con educación y respeto puedes responder a esas personas haciéndoles ver que nadie está por encima de nadie y que las faltas de respeto es algo que nadie debería tolerar.

Toda la vida hemos pensado que las Princesas Disney nos decían lo correcto, pero ahora que nos hemos hecho mayores y con ayuda de nuestros profesores, hemos descubierto que este tipo de películas no van en absoluto encaminadas para educar a los niños en buenos valores.
Tambien es cierto que parece que las cosas están cambiando ya que las últimas películas de Princesas Disney como puede ser Brave ya no van por el camino de las anteriores, y tienen unos valores mucho más educativos. 

Y en un futuro que haremos, ¿ dejaremos que nuestros hijos crezcan con las mismas películas que nosotros? ¿ o ya sabiendo esto evitaremos estos errores?

En el siguiente video podemos ver como los ratoncitos describen en una canción la vida que lleva Cenicienta.


En el siguiente enlace encontrareis un artículo sobre las películas de las Princesas de Disney.





Por ellos y por ti. Fomenta un buen uso de la televisión.


Sabemos que la televisión es para muchos niños su entretenimiento favorito e incluso puede llegar a ser un medio educativo, pero un abuso de la misma puede llegar a causar serios problemas en su desarrollo. Por ello es conveniente saber gestionar el tiempo que el niño pasa delante del televisor.

Los expertos recomiendan que los niños mayores de dos años no pasen más de una hora o dos al día delante del televisor, y además viendo siempre programas de calidad. A continuación vamos a nombrar una serie de consejos de cómo gestionar el tiempo que un niño pasa delante de la tele.

Limitar el tiempo que el niño pasa delante del televisor. Nunca se debe tener un televisor en la habitación donde el niño duerme ya que de esa manera siempre se verá tentado a usarlo en vez de jugar con sus juguetes. Mientras el niño está haciendo sus deberes o comiendo no dejar que vea la tele ya que sino centrará toda su atención en ella y olvidará lo que realmente tiene que hacer en ese momento.

Llevar un control de lo que el niño ve en la tele. Ya que es muy pequeño para decidir que ver en el tele, los adultos deben de asegurarse que el niño vea dibujos educativos o algún programa de cultura que pueda ayudarle en su desarrollo. Es aconsejable ver la tele en familia para que así él lo vea como una actividad que hace la familia junta y pueda a la vez preguntar aquellas dudas que le surgen al ver determinados programas. Es bueno también hablar con ellos e ir aconsejándoles a medida que van creciendo de los programas que deben de ver, hablando y haciéndoles preguntas sobre sus gustos, para así en un futuro cuando ellos vean la tele por su cuenta sepan elegir aquello que les culturice y les aporte buenos conocimientos.

Marcar unos horarios para ver la tele, es decir, proponer que entre semana no se vea ya que es preferible que al terminar los deberes jueguen con juguetes o en el parque con otros niños. Los fines de semana o vacaciones poner un horario determinado para ver la tele que no supere las dos horas, y si cuando el niño tiene que dejar de verla no quiere, incentivarle con actividades de ocio que implique estar con otros niños o la familia para que así le sea atractivo y quiera hacerlo.

Predicar con el ejemplo. Para que el niño haga un uso adecuado de la tele debe ver que el adulto hace lo mismo, de nada sirve prohibirle estar delante de la tele muchas horas si el adulto no se despega de ella. Al igual que la programación, el niño debe ver que el adulto ve programas culturales y adecuados para que así él sienta curiosidad por ellos y le apetezca verlos.


La televisión puede ser un buen medio de aprendizaje y diversión siempre que no se abuse de la misma y se vean programas con los que se aprendan. Pero aún así es preferible que un niño pase su tiempo libre realizando actividades de ocio con la familia, o al aire libre con otros niños. Se sentirá mucho mejor y a la larga le aportará más beneficio.

En este video se habla de la influencia de la tele en los niños.


En el siguiente enlace podeis leer los efectos de que los niños abusen de la tele .

sábado, 12 de diciembre de 2015

Absurdas, absurdos y viceversa.


Mujeres, hombres y viceversa es un programa de citas emitido por telecinco y producido por Bulldog Producciones desde el 9 de junio de 2008. Su presentadora es Emma García. Obtuvo en su estreno un 18,4% de audiencia y durante las dos primeras temporadas fue un programa de mucho tirón entre el público joven, y tras unos años de importante caída de la audiencia volvió a remontar a principios del 2014.

El programa se basa en que cuatro tronistas, normalmente dos chicos y dos chicas, son los protagonistas que reciben pretendientes que van a conquistarles. El tronista decidirá las citas individuales con cada pretendiente donde podrán conversar y conocer mejor a esa persona. La regla de ‘oro’ prohíbe mantener contacto entre pretendiente-tronista mientras dure su estancia en el programa, si esto sucediera se sancionaría con la expulsión del tronista o pretendiente.

Cuando el tronista toma una decisión se organiza la final junto con los pretendientes finalistas y deberá elegir a la persona para que pase a ser su pareja formal, quedando el resto eliminados. El tronista también puede abandonar el programa sin nadie.

En el programa se encuentran los asesores del amor, que como la misma palabra indica aconsejan a los tronistas en la elección de un pretendiente. Estos suelen ser famosos y van cambiándolos cada determinado tiempo ya que más de una vez se han saltado las normas y han causado algún altercado.

Mujeres, hombres y viceversa es programa que cumple todos los requisitos para denominarse ‘telebasura’, ya que su contenido es de lo más absurdo e inapropiado. Me parece patético y lamentable que un grupo de chicas o chicos (dependiendo del caso) vayan a pretender a alguien a la vez que éste o ésta tiene citas con todos los demás para ver quien le gusta más. Es un programa que además deja al descubierto la falta de cultura y educación de sus concursantes, ya que en numerosas ocasiones sueltan verdaderas ‘perlitas’ por su boca.

Por otro lado están las vestimentas de esta gente. Las chicas suelen ir con vestidos y faldas bastante excesivos, mientras que ellos van con camisas bien ajustadas dejando a relucir sus músculos. El trato que los concursantes reciben deja mucho que desear ya que cuando van a pretender a alguien deben  ‘desfilar’ por el plató mostrando sus encantos a su tronista para más tarde éste o ésta decidir si esa persona pasa o no a formar parte de su grupo de pretendientes. En el hecho de que elijan o no a esa persona como pretendiente solo influye el físico, porque si no tienes una cara bonita o cuerpo de escándalo ‘date por muerto’. 



Pero no se que es peor si el formato de éste programa o su audiencia la cual mediante 
redes sociales como twitter se ha quejado numerosas veces de la cancelación del
programa por tener que emitir noticias importantes como la abdicación del Rey o el accidente aéreo de Germanwings.




Si este programa sigue en emisión después de tanto tiempo es gracias a sus niveles de audiencia los cuales son bastante altos desde hace cosa de dos años. De la gente depende terminar con la emisión de esta clase de ‘basura’ la cual no aporta absolutamente nada bueno, sino más bien todo lo contrario. ¿Veis normal que ésta gente ingrese más dinero que un maestro o medico?.
En vuestras manos está terminar con estas barbaridades.

Aqui os dejo un video sobre un día de rodaje en este programa.



Alfabetización digital.


Hoy en día se oye hablar sobre personas que son analfabetos respecto a la Sociedad de la Información. Esto viene por la falta de conocimiento en el mundo de las tecnologías de la información. En la sociedad actual prácticamente todo el mundo hace uso de ellas y hay que evitar un desconocimiento de las mismas.

Una situación de desconocimiento lleva a las personas a hacerse preguntas sobre ¿ qué es la alfabetización digital? o ¿ cómo accedo a una mejora sobre las tecnologías de la información?. Pues bien, en este artículo vamos a dar respuesta a esas preguntas que harán una ampliación de nuestros conocimientos respecto a la alfabetización digital.

Por una parte la palabra alfabetización se considera como una preparación básica para que las personas puedan desenvolverse en su entorno, tener unos conocimientos mínimos sobre todo aquello que les rodea. Con el tiempo ha ido surgiendo un nuevo modelo de alfabetización, la digital, dirigida a todas aquellas personas digitales que mejora la habilidad para localizar, gestionar, entender y analizar toda aquella información que encontramos en la tecnología digital.

La alfabetización digital pretende proporcionar los conocimientos necesarios para entender y comprender los lenguajes que aparecen en los documentos multimedia y el modo en que se integran. Tiene también el objetivo de enseñar a hacer uso de los dispositivos y técnicas más usados para guardar la información, además de ofrecer el conocimiento para valorar las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia.

La alfabetización digital esta dirigida a un público como los niños que la toman como una primera alfabetización, y luego están los adultos que aunque ya vienen alfabetizados de una forma diferente, deben de adquirir nuevos conocimientos y herramientas para utilizar
estas nuevas formas de crear, gestionar o presentar la información. En el caso del público adulto se podría de cir que han vuelto a alfabetizarse para poder avanzar en el aprendizaje continuo.

La alfabetización digital se debe adquirirse en un entorno en el que se encuentre un agente educativo. Los entornos más importantes serian la escuela, la familia y los medios de comunicación ya que son los que más cerca están tanto de los adultos como de los niños. Pero esto no solo queda aquí, ya que este tipo de alfabetización necesita de gran nivel de estructuración, ésta deberá adquirirse en una institución educativa. Va unida a cualquier tipo de alfabetización informal, y de esta forma presentarse en la educación formal en la que se deberían de tratar los temas más complejos.

Hoy en día la extension de la alfabetización digital se ha mejorado muchísimo gracias a la formación que trae consigo el profesorado, centrándose en el uso de internet y el ordenador como herramienta de acceso. Los niños y niñas reciben ya una enseñanza en la que las tablet o portátiles se utilizan diariamente, al igual que los adultos, los cuales se apuntan a cursos de informática o pidiendo ayuda a quienes saben.

La alfabetización digital facilita la comunicación y el trabajo más eficiente con aquellas personas que tienen los mismos conocimientos. Por tanto es importante tener buenos conocimientos en este ámbito. 

Aqui abajo os adjunto un video sobre como acceder a la alfabetización digital de forma gratuita, y una enlace a una página en la que se resumen de forma esquematizada que és la alfabetización digital.



viernes, 27 de noviembre de 2015

Cómo obtener información sin morir en el intento.


La web 2.0 comenzó en el año 2003 y es un fenómeno social que surgió a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en internet. La web tiene dos épocas, una primera en la que el usuario era un sujeto pasivo que recibía la información y la publicaba, y la segunda etapa en la que surgieron los blogs, las redes sociales y demás herramientas.

Pero la web 2.0 nos puede generar ese neologismo llamado ‘infoxicación’ el cual nos viene a decir lo avasallados que podemos estar de información procedente de internet. Toda la información que encontramos en internet es importante saber gestionarla y transformarla en conocimiento. La ‘infoxicación' deriva de no poseer las habilidades y competencias para administrar y filtrar esa gran cantidad de información que encontramos cada día. 

La ‘infoxicación’ es algo que puede evitarse y por ello vamos a hablar de algunos métodos para evitar este asunto. Uno de ellos es a la hora de buscar información sobre nuestro ocio. Todos tenemos aficiones y gracias a internet podemos encontrar infinidad de páginas sobre cualquier tema: cine, deportes, libros, viajes..etc. Pero como tanta información puede llegar a colapsarnos, cuando busquemos sobre estos temas lo que debemos hacer es centrarnos en las fuentes profesionales de nuestro interés y no dejar que otra actividad internaútica nos distraiga.

Ordenar la información que encontramos. Es importante que a medida que vamos encontrando páginas que nos interesan y nos pueden servir para lo que estamos buscando, las guardemos de forma ordenada. Es buena idea tener un agregador en que toda tu información este ordenada según las necesidades, aquellas que consideres fundamentales en primer lugar y separadas de las que sean más secundarias. 

A la hora de ponernos a buscar información no nos vamos a poner a leer todo lo que en una página puede haber, sino que necesitamos pequeños resúmenes. Para separar lo que necesitamos de lo que no, seria conveniente que hiciésemos una lectura rápida de los titulares y señalar aquellos elementos que nos parezcan destacables. Gracias a esta táctica podremos seleccionar mucha más información en menos tiempo.

Muy importante es que cuando nos ponemos a realizar búsquedas en internet, dispongamos de tiempo para ello. Planificar bien lo que tenemos que hacer ese día y dedicar media o una hora a buscar información sobre nuestro tema en internet. Cuando nos pongamos a ello es necesario que ese tiempo sea lo más productivo posible ya que así obtendremos dos beneficios: pondremos en valor el tiempo que dedicamos a ello y no lo perderemos, y dejar de hacer otras cosas porque estamos ocupados ya que esto es un síntoma de alarma que nos puede hacer reflexionar sobre cómo nos organizamos.

La web 2.0 es una herramienta que nos abre muchas puertas al mundo de la información. Podemos obtener cantidad de documentos de manera rápida y sencilla. Si sabemos realizar búsquedas no tenemos porqué saturarnos con ello y obtendremos buenos resultados.

Espero que las tácticas indicadas en este post os ayuden a mejorar vuestras búsquedas en internet.



miércoles, 7 de octubre de 2015

Dime cuantos ‘likes’ y te diré quien eres.


La foto lleva subida diez minutos y solo tengo seis likes’¿Cuántas veces habéis pensado u oido esto? seguramente que muchas y es que, Facebook e Instagram son dos de las redes sociales que más a la orden del día están, y cuya esencia son los famosos ‘likes’. Pero no todo es bonito y de color de rosas,detrás de toda esa caza de ‘likes’ hay una historia y no siempre es buena. 
Los hay que suben fotos con amigos en cualquier tipo de ambiente, ya sea de fiesta, en un bar, o incluso un lunes en clase, acompañadas de 20 ‘hashtags’ para que la gente de Arabia Saudi las vea y sepa de su existencia. Suelen ser fotos para el recuerdo y en cierto modo no importa mucho su repercusión. Luego están aquellos que cuidan cada mínimo detalle de sus redes sociales, y no suben ni una sola foto que no tenga detrás una tarde de sesión con amigos, una edición que no le falta ni el más mínimo detalle, y un texto que ha llevado días fabricar, y por supuesto, la foto se sube ‘en hora punta’ ¡no vaya a ser que nadie la vea!. El resultado de esta gran labor es batir su propio récord, y son muy dados a decirte:’¿ y tú cuántos ‘likes’ tienes en la última foto? Yo llegué a los 120’.




Pero lo realmente preocupante son aquellos ‘likes’ que suben el ego, y con ello me refiero a las personas que suben absolutamente todo a las redes sociales, desde como van vestidos cada día, a la comida que comen, e incluso lo que están haciendo a cada momento,buscando la aceptación de la gente.Tener pocos 'likes' o ser totalmente ignorados puede suponer una auténtica tragedia personal para los más vulnerables. De alguna manera, cuando subimos algo a Facebook o Instagram esperamos resultados, y esta expectativa llega a condicionar el comportamiento. Pero el impacto de los ‘likes’ va mucho más allá de lo que imaginamos. Los psicólogos llevan ya tiempo observando el impacto que tienen los votos en la mente, y atentos porque es brutal: la autoestima puede depender de ellos. Algunos expertos afirman además que este intercambio de ‘likes’ hace que la gente se sienta más querida y lo que es más importante, menos sola. Curiosamente, cuando alguien le da 'like'  de alguna manera envía afecto a través de un botón que no le cuesta nada pulsar. Se trata de alguna manera de halagar a otro...
Y ahora yo me pregunto: ¿Pero de verdad dependemos tanto de la repercusión que tiene todo aquello que subimos? Si es así, mal vamos.

martes, 29 de septiembre de 2015

Caperucita Roja




Había una vez una niña llamada Caperucita Roja. Su mama, que sabía coser muy bien, le había hecho una caperuza roja para que estuviera calentita y protegida del viento y como a la niña le gustaba mucho la llevaba a todos los días, por lo que todo el mundo la llamaba así.

Un día, la mamá de Caperucita la mandó a casa de su abuelita porque estaba enferma, para que le llevara en una cesta pan, chocolate, azúcar y dulces.

Su mamá le dijo: no te apartes del camino de siempre, ya que en el bosque hay lobos y es muy peligroso.Caperucita iba cantando por el camino que su mamá le había dicho y , de repente, se encontró con el lobo y le dijo:


-Caperucita, Caperucita, ¿dónde vas tu tan bonita ?.

-A casa de mi abuelita a llevarle pan, chocolate, azúcar y dulces.

-¡Vamos a hacer una carrera!- Le dijo el lobo

-Te dejaré a ti el camino más corto y yo el más largo para darte ventaja.

Caperucita aceptó pero ella no sabía que el lobo la había engañado.

El lobo llegó antes a la casa de la abuelita y se comió a la pobre ancianita.

Cuando Caperucita llegó, llamó a la puerta:

-¿Quién es?, dijo el lobo vestido con las ropas de la abuelita.

-Soy yo, dijo Caperucita. Pasa, pasa nietecita.

Cuando Caperucita vio a su abuelita se sorprendió con su aspecto :




-Abuelita, qué ojos más grandes tienes, dijo la niña extrañada.



-Son para verte mejor.



-Abuelita, abuelita, qué orejas tan grandes tienes.



-Son para oírte mejor.



-Y qué nariz tan grande tienes.



Es para olerte mejor.





-Y qué boca tan grande tienes.

¡Es para comerte mejor!.

Caperucita empezó a correr por toda la habitación y el lobo tras ella.
Pasaban por allí unos cazadores y al escuchar los gritos se acercaron con sus escopetas y sus cuchillos de caza. Uno de ellos le dió un golpe muy fuerte al lobo feroz en la cabeza y el lobo cayó al suelo desmayado. El cazador cogió su cuchillo y le abrió la panza al lobo sacando a la abuelita de Caperucita, que aún estaba viva y para darle un escarmiento al lobo le lleno la barriga de piedras y le volvió a coser la barriga. Después de esto se fueron apresuradamente de allí.
Al cabo de un rato el lobo despertó y sintió una terrible sed y se fue corriendo al río a beber agua pensando que la pesadez de su barriga era por la abuela de Caperucita. Al acercarse a la orilla, la barriga le pesaba tanto tantísimo que se tambaleó y cayó al agua, ¡ y se ahogó !.Caperucita después de este susto aprendió la lección y nunca jamás volvió a desobedecer a su mamá.


Y colorín colorado este cuento se ha acabado.


FIN